MSEducare

Relatório

Julho de 2026

Geomarket Educacional · MSEducare

Pesquisa de
Mercado

União

União Centro-Oeste Brasileira

Instituição

Instituto Adventista Brasileiro Central · IABC

MSEducare · Inteligência Educacional · Página 01
MSEducare

Índice

Página 02

Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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01 · Introdução

Página 03

Metodologia

Diagnóstico territorial da região analisada

Este relatório apresenta um diagnóstico do mercado educacional da região, com o objetivo de compreender as dinâmicas demográficas, socioeconômicas e competitivas que influenciam a captação e a distribuição de matrículas no território.

A análise busca identificar:

  • Potencial de geração de novos alunos,
  • Nível de concorrência entre instituições educacionais e as
  • Oportunidades estratégicas para expansão de matrículas.

O estudo considera informações relacionadas à população em idade escolar:

  • Renda média da população
  • Distribuição territorial dos bairros
  • Localização das instituições de ensino
  • Evolução das matrículas e
  • Participação de mercado das escolas da região.

A pesquisa foi desenvolvida a partir da integração de diferentes bases de dados, incluindo informações do IBGE, dados do Censo Educacional e bases geográficas e territoriais. As análises foram conduzidas por meio de ferramentas de georreferenciamento e cruzamento de dados demográficos e educacionais, possibilitando a construção de indicadores estratégicos do mercado educacional.

Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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02 · Mapa Regional

Página 04

Território prioritário

Análise de território — ponto de referência: IABC

O território analisado foi delimitado a partir de um ponto de referência estratégico: o IABC, localizado em Posse d'Abadia (Abadiânia · GO). Corumbá de Goiás, Pirenópolis e Abadiânia foram incorporadas ao recorte por manterem vínculos diretos com a instituição — origem de alunos matriculados, área de captação recorrente de novas matrículas, comunidade escolar (famílias e colaboradores) e proximidade geográfica relevante para o raio de influência do IABC.

Corumbá de Goiás
Pirenópolis
Abadiânia
IABC — Colégio AdventistaIABC

Legenda

  • Corumbá de Goiás
  • Pirenópolis
  • Abadiânia
  • Área populada
  • IABC
© OpenStreetMap contributors
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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03 · População, Renda Média e Potencial de Consumo · Corumbá de Goiás

Página 05

Município 01 · Análise total

População, Renda Média e Potencial de Consumo — Corumbá de Goiás

Indicadores consolidados do total do município — população, distribuição por faixa etária, renda média familiar e potencial estimado de consumo em matrículas e mensalidades.

Município · 01

Corumbá de Goiás

GO

População

10.778

Renda Média

R$ 5.086,69

Potencial de Consumo · Matrículas & Mensalidades

R$ 4.382.465,50

Faixa Etária

Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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03 · População, Renda Média e Potencial de Consumo · Pirenópolis

Página 06

Município 02 · Análise total

População, Renda Média e Potencial de Consumo — Pirenópolis

Indicadores consolidados do total do município — população, distribuição por faixa etária, renda média familiar e potencial estimado de consumo em matrículas e mensalidades.

Município · 02

Pirenópolis

GO

População

28.488

Renda Média

R$ 4.557,27

Potencial de Consumo · Matrículas & Mensalidades

R$ 12.639.777,26

Faixa Etária

Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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03 · População, Renda Média e Potencial de Consumo · Abadiânia

Página 07

Município 03 · Análise total

População, Renda Média e Potencial de Consumo — Abadiânia

Indicadores consolidados do total do município — população, distribuição por faixa etária, renda média familiar e potencial estimado de consumo em matrículas e mensalidades.

Município · 03

Abadiânia

GO

IABC

BR-414, km 411 — Posse d'Abadia, Abadiânia - GO, 72940-000

População

17.910

Renda Média

R$ 4.368,07

Potencial de Consumo · Matrículas & Mensalidades

R$ 6.546.678,64

Faixa Etária

Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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04 · Análise Sociodemográfica · Região onde o IABC está localizado

Página 08

Região onde o IABC está localizado

Análise
sociodemográfica

Analisar o crescimento populacional e o nível de instrução das famílias é fundamental para entender se há tendência de aumento ou diminuição de alunos na região e para orientar as ações de marketing mais adequadas ao perfil socioeconômico local.

Evolução sociodemográfica

2022 → 2026

Crescimento populacional

Censo

1.496

Projeção 2026

1.564

Crescimento+4,55%
TGCA1,12%

Renda média (valores corrigidos)

Censo

R$ 2.905,79

Projeção 2026

R$ 2.669,35

Crescimento−8,14%
TGCA−2,10%

População por gênero

Total · 1.564 habitantes

Homens801 · 51,21%
Mulheres763 · 48,79%

Domicílios por condição

Total · 610 domicílios

  • Próprio43571,21%
  • Cedido10116,55%
  • Alugado6711,00%
  • Outra condição81,24%

Nível de instrução

Total · 1.564 pessoas

Sem instrução e fundamental incompleto811 · 51,86%
Médio completo e superior incompleto423 · 27,02%
Fundamental completo e médio incompleto227 · 14,53%
Superior completo103 · 6,59%
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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04 · Análise Sociodemográfica · Região onde o IABC está localizado · continuação

Página 09

Região onde o IABC está localizado

Faixa Etária × Faixa de Renda Domiciliar Mensal

Cruzar faixa etária com faixa de renda ajuda a identificar onde está o nosso público-alvo e quais são as condições socioeconômicas dessas famílias, sustentando decisões de posicionamento, precificação e comunicação.

106(6,78%)

População 0–4 anos

Predominância: Classe E (46,25%) · A/B 9,91%

218(13,94%)

Maior volume · População 5–14 anos

Predominância: Classe E (36,41%) · A/B 10,65%

104(6,65%)

População 15–19 anos

Predominância: Classe E (39,22%) · A/B 15,19%

Distribuição Populacional

Comparativo de Perfil de Renda (Classes A++ a E)

0–4 anos5–14 anos15–19 anos
Classe0–4 anos (106)5–14 anos (218)15–19 anos (104)
A++ (> R$ 36.5k)0,01% (0)0,01% (0)0,00% (0)
A+ (R$ 21–36.5k)0,11% (0)2,70% (6)2,09% (2)
B1 (R$ 10.8–21k)2,59% (3)2,49% (5)1,48% (2)
B2 (R$ 6.2–10.8k)7,20% (8)5,45% (12)11,62% (12)
C1 (R$ 3.6–6.2k)19,61% (21)21,28% (46)19,62% (20)
C2 (R$ 1.9–3.6k)19,48% (21)26,37% (57)18,29% (19)
D (R$ 1.6–1.9k)4,74% (5)5,30% (12)7,68% (8)
E (< R$ 1.6k)46,25% (49)36,41% (79)39,22% (41)
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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05 · Análise Sociodemográfica · Região Abadiânia 2

Página 10

Região Abadiânia 2

Análise
sociodemográfica

Analisar o crescimento populacional e o nível de instrução das famílias é fundamental para entender se há tendência de aumento ou diminuição de alunos na região e para orientar as ações de marketing mais adequadas ao perfil socioeconômico local.

Evolução sociodemográfica

2022 → 2026

Crescimento populacional

Censo

11.015

Projeção 2026

11.127

Crescimento+1,02%
TGCA0,25%

Renda média (valores corrigidos)

Censo

R$ 2.848,71

Projeção 2026

R$ 4.427,86

Crescimento+55,43%
TGCA11,66%

População por gênero

Total · 11.127 habitantes

Homens5.480 · 49,25%
Mulheres5.648 · 50,75%

Domicílios por condição

Total · 3.977 domicílios

  • Próprio2.87272,23%
  • Alugado71117,88%
  • Cedido3438,62%
  • Outra condição511,28%

Nível de instrução

Total · 11.127 pessoas

Sem instrução e fundamental incompleto5.605 · 50,37%
Médio completo e superior incompleto3.123 · 28,06%
Fundamental completo e médio incompleto1.647 · 14,8%
Superior completo753 · 6,76%
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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05 · Análise Sociodemográfica · Região Abadiânia 2 · continuação

Página 11

Região Abadiânia 2

Faixa Etária × Faixa de Renda Domiciliar Mensal

Cruzar faixa etária com faixa de renda ajuda a identificar onde está o nosso público-alvo e quais são as condições socioeconômicas dessas famílias, sustentando decisões de posicionamento, precificação e comunicação.

744(6,69%)

População 0–4 anos

Predominância: Classe E (32,94%) · A/B 18,59%

1.555(13,97%)

Maior volume · População 5–14 anos

Predominância: Classe C1 (26,47%) · A/B 18,28%

772(6,94%)

População 15–19 anos

Predominância: Classe E (26,57%) · A/B 24,52%

Distribuição Populacional

Comparativo de Perfil de Renda (Classes A++ a E)

0–4 anos5–14 anos15–19 anos
Classe0–4 anos (744)5–14 anos (1.555)15–19 anos (772)
A++ (> R$ 36.511,01)0,73% (5)0,35% (5)0,00% (0)
A+ (R$ 20.983 – 36.511)0,74% (5)3,78% (59)4,14% (32)
B1 (R$ 10.755 – 20.983)6,88% (51)6,58% (102)3,98% (31)
B2 (R$ 6.200 – 10.755)10,24% (76)7,57% (118)16,40% (127)
C1 (R$ 3.587 – 6.200)24,88% (185)26,47% (412)24,47% (189)
C2 (R$ 1.912 – 3.587)19,45% (145)25,88% (402)17,69% (137)
D (R$ 1.621 – 1.912)4,15% (31)4,56% (71)6,75% (52)
E (até R$ 1.621)32,94% (245)24,81% (386)26,57% (205)
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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06 · Análise Sociodemográfica · Corumbá de Goiás

Página 12

Corumbá de Goiás

Análise
sociodemográfica

Analisar o crescimento populacional e o nível de instrução das famílias é fundamental para entender se há tendência de aumento ou diminuição de alunos na região e para orientar as ações de marketing mais adequadas ao perfil socioeconômico local.

Evolução sociodemográfica

2022 → 2026

Crescimento populacional

Censo

6.524

Projeção 2026

6.630

Crescimento+1,63%
TGCA0,40%

Renda média (valores corrigidos)

Censo

R$ 3.227,07

Projeção 2026

R$ 5.307,25

Crescimento+64,46%
TGCA13,24%

População por gênero

Total · 6.630 habitantes

Homens3.247 · 48,97%
Mulheres3.383 · 51,03%

Domicílios por condição

Total · 2.353 domicílios

  • Próprio1.63069,27%
  • Alugado42318,00%
  • Cedido26611,30%
  • Outra condição341,43%

Nível de instrução

Total · 6.630 pessoas

Sem instrução e fundamental incompleto3.458 · 52,15%
Médio completo e superior incompleto1.674 · 25,25%
Fundamental completo e médio incompleto881 · 13,29%
Superior completo617 · 9,31%
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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06 · Análise Sociodemográfica · Corumbá de Goiás · continuação

Página 13

Corumbá de Goiás

Faixa Etária × Faixa de Renda Domiciliar Mensal

Cruzar faixa etária com faixa de renda ajuda a identificar onde está o nosso público-alvo e quais são as condições socioeconômicas dessas famílias, sustentando decisões de posicionamento, precificação e comunicação.

394(5,94%)

População 0–4 anos

Predominância: Classe E (40,33%) · A/B 8,63%

883(13,32%)

Maior volume · População 5–14 anos

Predominância: Classe E (30,06%) · A/B 14,91%

521(7,86%)

População 15–19 anos

Predominância: Classe C2 (27,98%) · A/B 21,27%

Distribuição Populacional

Comparativo de Perfil de Renda (Classes A++ a E)

0–4 anos5–14 anos15–19 anos
Classe0–4 anos (394)5–14 anos (883)15–19 anos (521)
A++ (> R$ 36.511,01)0,01% (0)0,27% (2)1,42% (7)
A+ (R$ 20.983 – 36.511)0,01% (0)4,59% (41)0,48% (2)
B1 (R$ 10.755 – 20.983)0,29% (1)4,73% (42)0,03% (0)
B2 (R$ 6.200 – 10.755)8,32% (33)5,32% (47)19,34% (101)
C1 (R$ 3.587 – 6.200)24,84% (98)19,40% (171)20,20% (105)
C2 (R$ 1.912 – 3.587)22,10% (87)25,93% (229)27,98% (146)
D (R$ 1.621 – 1.912)4,10% (16)9,70% (86)5,88% (31)
E (até R$ 1.621)40,33% (159)30,06% (265)24,68% (129)
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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07 · Análise Sociodemográfica · Pirenópolis

Página 14

Pirenópolis

Análise
sociodemográfica

Analisar o crescimento populacional e o nível de instrução das famílias é fundamental para entender se há tendência de aumento ou diminuição de alunos na região e para orientar as ações de marketing mais adequadas ao perfil socioeconômico local.

Evolução sociodemográfica

2022 → 2026

Crescimento populacional

Censo

15.903

Projeção 2026

16.737

Crescimento+5,24%
TGCA1,29%

Renda média (valores corrigidos)

Censo

R$ 3.766,84

Projeção 2026

R$ 4.846,12

Crescimento+28,65%
TGCA6,50%

População por gênero

Total · 16.737 habitantes

Homens8.184 · 48,9%
Mulheres8.552 · 51,1%

Domicílios por condição

Total · 6.065 domicílios

  • Próprio4.02766,40%
  • Alugado1.28121,13%
  • Cedido66110,89%
  • Outra condição961,58%

Nível de instrução

Total · 16.737 pessoas

Sem instrução e fundamental incompleto7.997 · 47,78%
Médio completo e superior incompleto4.844 · 28,94%
Fundamental completo e médio incompleto2.042 · 12,2%
Superior completo1.854 · 11,07%
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
MSEducare

07 · Análise Sociodemográfica · Pirenópolis · continuação

Página 15

Pirenópolis

Faixa Etária × Faixa de Renda Domiciliar Mensal

Cruzar faixa etária com faixa de renda ajuda a identificar onde está o nosso público-alvo e quais são as condições socioeconômicas dessas famílias, sustentando decisões de posicionamento, precificação e comunicação.

975(5,83%)

População 0–4 anos

Predominância: Classe E (44,24%) · A/B 10,52%

2.156(12,88%)

Maior volume · População 5–14 anos

Predominância: Classe C1 (29,31%) · A/B 11,58%

1.163(6,95%)

População 15–19 anos

Predominância: Classe E (28,55%) · A/B 18,57%

Distribuição Populacional

Comparativo de Perfil de Renda (Classes A++ a E)

0–4 anos5–14 anos15–19 anos
Classe0–4 anos (975)5–14 anos (2.156)15–19 anos (1.163)
A++ (> R$ 36.511,01)0,91% (9)0,16% (3)0,07% (1)
A+ (R$ 20.983 – 36.511)0,00% (0)2,21% (48)1,10% (13)
B1 (R$ 10.755 – 20.983)2,10% (20)3,30% (71)2,35% (27)
B2 (R$ 6.200 – 10.755)7,51% (73)5,91% (127)15,05% (175)
C1 (R$ 3.587 – 6.200)19,84% (194)29,31% (632)25,28% (294)
C2 (R$ 1.912 – 3.587)23,53% (230)25,92% (559)17,05% (198)
D (R$ 1.621 – 1.912)1,88% (18)6,07% (131)10,55% (123)
E (até R$ 1.621)44,24% (432)27,13% (585)28,55% (332)
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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08 · Panorama Concorrencial

Página 16

Mapa de concorrência educacional

Mapeamento da Concorrência

Visão realista do território com a posição do IABC e das principais instituições de ensino no entorno, permitindo leitura imediata da distribuição espacial e das áreas de influência.

IABCColégio Adventista Brasil Central — Campus Residencial (IABC)
Escola Paroquial Nossa Senhora da Penha
Escola Ana Maria Rivier
Colégio Mais Saber Ltda

Legenda

  • IABC — Colégio Adventista Brasil Central
  • Instituições concorrentes
© OpenStreetMap contributors

Instituição foco

Colégio Adventista Brasil Central — Campus Residencial (IABC)

Concorrente

Escola Paroquial Nossa Senhora da Penha

Concorrente

Escola Ana Maria Rivier

Concorrente

Colégio Mais Saber Ltda

Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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09 · Análise de Captação e Origem dos Alunos

Página 17

Rede Adventista · Brasil

Concentração do Total de Alunos por Região

Distribuição nacional das matrículas por macrorregião, com destaque para a região de maior densidade — onde se localiza o IABC, polo estratégico da União Centro-Oeste Brasileira.

2
1
17
24
6
16
45
286
8
24
14
IABC
© OpenStreetMap contributors
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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10 · Análise de Captação e Origem dos Alunos

Página 18

Alunos Bolsistas

Concentração dos Alunos Bolsistas na Região

Volume de estudantes com bolsa por microrregião de origem, evidenciando a captação social do IABC em Pirenópolis, no entorno do campus e em Abadiânia 2.

4
Pirenópolis
34
Região IABC
33
Abadiânia 2
© OpenStreetMap contributors
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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11 · Análise de Captação e Origem dos Alunos

Página 19

Alunos Pagantes

Concentração dos Alunos Pagantes na Região

Distribuição dos alunos pagantes por microrregião — indicador direto do potencial de receita e da capilaridade comercial do IABC no território.

91
Pirenópolis
39
Região IABC
43
Abadiânia 2
© OpenStreetMap contributors
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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12 · Análise de Captação e Origem dos Alunos

Página 20

Novos Ingressantes

Localização dos Alunos Novos

Distribuição geográfica dos alunos ingressantes no ciclo mais recente, com destaque para o polo IABC em Goiás — principal origem da captação.

7
2
13
2
1
3
2
3
13
17
67
8
1
9
2
IABC
© OpenStreetMap contributors
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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13 · Evolução de Matrículas do Mercado e Market Share

Página 21

IABC · Análise Competitiva

Evolução de Matrículas do Mercado

Análise o número de alunos Escolas Privadas da região nos últimos 5 anos.

Evolução anual de matrículas por instituição

Comparativo lado a lado por ano (2021–2025) e CAGR do período.

20212022202320242025CAGR
Instituição20212022202320242025CAGR
Colegio Adventista Brasil Central - Campus Residencial585505-3,6%
Escola Ana Maria Rivier1931951952072122,4%
Colegio Mais Saber Ltda1261741781601646,8%
Escola Paroquial Nossa Senhora Da Penha4210410812710626%

IABC · Evolução anual das matrículas

Variação percentual das matrículas em relação ao ano anterior.

Evolução anual · 2023

2023

Evolução anual · 2024

2024

Evolução anual · 2025

2025

IABC — Representação no Mercado por Segmento

Participação percentual de cada instituição na demanda por etapa de ensino.

Creche (0 a 3 anos)

Líder

Ana Maria Rivier · 76,7% (55)

IABC: 0% (0 matríc.)Total do segmento: 80

Pré-escola (4 a 5 anos)

Líder

Ana Maria Rivier · 47,3% (49)

IABC: 8,3% (12 matríc.)Total do segmento: 101

Ensino Fundamental 1

Líder

Ana Maria Rivier · 36,6% (108)

IABC: 16,3% (82 matríc.)Total do segmento: 321

Ensino Fundamental 2

Líder

Mais Saber · 54,7% (57)

IABC: 45,3% (125 matríc.)Total do segmento: 182

Ensino Médio

Líder

IABC · 92,2% (286)

IABC: 92,2% (286 matríc.)Total do segmento: 297

Leitura estratégica

Onde o IABC lidera
  • Ensino Médio: IABC lidera com 92,2% — praticamente monopólio local.
  • Fundamental 2: IABC ocupa 45,3%, segunda posição próxima ao líder.
  • Fundamental 1: participação de 16,3% — espaço para captura.
  • Creche e Pré-escola: presença baixa (0% e 8,3%) — oportunidade de expansão nas etapas iniciais.

Instituição destacada em azul-marinho = IABC.

Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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14 · Conclusão e Recomendações Estratégicas

Página 22

Síntese executiva

Conclusão da Análise

Consolidação dos achados de geomarket, com pontos fortes, fragilidades e oportunidades de captação para o Instituto Adventista IABC Brasileiro Central.

Pontos positivos

  • • Localização estratégica do IABC próximo ao eixo BR-060/BR-414, facilitando o acesso a partir de Anápolis, Goiânia e Brasília.
  • • Boa presença de faixa etária escolar ativa e classes C1/C2 predominantes — perfil aderente à proposta pedagógica.
  • • Concorrência local pulverizada e de menor porte, o que fortalece o posicionamento diferenciado do IABC.

Oportunidades de melhoria e captação

  • • Expandir campanhas em Pirenópolis e Abadiânia 2, onde há maior potencial de consumo e menor conversão atual.
  • Pirenópolis é uma região altamente visada pela combinação de volume populacional e elevado potencial de consumo em mensalidade e matrícula — e, na pesquisa realizada, não foi identificada escola particular atuante no município, o que significa que o IABC não teria concorrente direto nessa praça, configurando uma oportunidade estratégica de captação.
Fonte: IBGE · Censo · Análise Geomarket MSEducareMSEducare
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14 · Conclusão e Recomendações Estratégicas

Página 23

Pontos de atenção

  • • Renda média domiciliar concentrada em faixas intermediárias — exige política de preços bem calibrada.

Expansão

A região onde o IABC está localizado — no eixo Abadiânia / entorno do DF, com acesso direto pela BR-414 e proximidade a Brasília, Anápolis e Goiânia — é altamente favorável à captação de alunos para além do território local. A infraestrutura de internato posiciona o IABC como referência de captação em âmbito nacional, permitindo receber famílias de todas as regiões do Brasil que buscam ensino confessional, ambiente rural seguro e formação em regime integral.

  • • Comunicar o internato como diferencial competitivo em campanhas nacionais.
  • • Mapear estados de origem dos alunos novos e reforçar presença nesses mercados.
  • • Firmar parcerias com Uniões e Associações Adventistas para captação inter-regional.

Recomendação final

O IABC reúne condições geográficas, demográficas e institucionais favoráveis para consolidar sua liderança regional e, simultaneamente, projetar-se como polo nacional de captação via internato. A combinação entre demanda local qualificada, concorrência pulverizada e vocação para receber alunos de outras regiões do Brasil compõe um cenário estratégico de crescimento sustentável para os próximos ciclos letivos.